Megkezdődött a tanév. A gyerekek ismét aggódnak az ellenőrzés és az értékelések miatt, a tanárral és az osztálytársakkal való kapcsolatok miatt. És mi, szülők, aggódunk gyermekeink miatt. Mit lehet tenni, hogy a gyermeket könnyű szívvel engedje az iskolába? 7 Ajánlások, amelyeket az orvosok, pszichológusok és tanárok adnak.
1.Tudja meg, mi a jó az iskolában
Anna Tikhomirova, a "Khoroshkoli" pszichológiai szolgálat vezetője
Mindig homályos előrelátásokkal, nyugtalanságokkal és nagy elvárásokkal gyűjtjük a gyerekeket az iskolába egy lánytól vagy fiától. És mit akarunk magunk a tanulási folyamatból? Nagy értékelések? Tudás az életre? Úgy, hogy a gyerekek ezután menjenek a kiválasztott egyetemre? Hogy az iskolában hangulatos legyen? Hogy ott ott találjanak hű barátokat?
Sok lehetőség van, gondoljon rájuk. A bizonyosság csökkenti a szorongását és a gyermek riasztását. Beszéljen vele arról, hogy mit jelent a tanulmány. Még akkor is, ha valaki csak az első osztályba megy, ezt már megvitathatja, de egy tinédzserrel egyszerűen szükséges.
Milyen konkrét eredményeket szeretne elérni ebben a tanévben? Gondolj a lányoddal vagy a fiaddal: te vagy a céljaidat, és ő az övéről szól. Tegyen érdekes, de kitöltött feladatokat: beszéljen angolul, tanuljon úszni, készítsen érdekes jelentést. Ossza meg őket egymással, írja a levelekre, lógjon kiemelkedő helyen.
Beszélje meg, hogyan fogja megérteni, hogy a tervezett célok felé halad. A becslések szerint? Néhány eredményért? Egyetért a rendszeres beszélgetésekben a témáról. Végül is fontos számunkra, hogy a gyermek tanulmányai értelmesek legyenek. Úgy, hogy vállalja a felelősséget a képzésért, és ne csak azért járjon iskolába, mert a szülők és a tanárok azt akarják.
2. Ne feledje az örömteli eseményeket
Mihail Cherkasov, a "Sárga hajó" Gyermekklub alkotója, a "Start" Gyermekművészeti Iskola tanára
Bizonyára gyermekének fényes, érdekes, felejthetetlen ünnepei voltak. Meglátogatta a nagyanyját, barátaival ment az országba, veled repült a tengerbe, váltott egy gyermektáborban. Bármely utazás új élmény, amit megoszthat a barátaival, és nem csak a "Hogyan töltöttem a nyárot" esszében.
Fontos megőrizni ezeket az emlékeket. Készíthet utazási naplókat. Gyerekeim ragasztott fotók a vázlatfüzetből, jegyek a Louvre -ból, a szárított pillangóból, az olajbogyóból vagy a középkori kastélyból származó rajzokból. Minden egyes utazás előtt kinyomtatom azokat a helyeket, amelyeket meglátogatni tervezünk, és a gyerekek kis jegyzeteket készítenek alá. Akkor annyira érdekes, hogy újraolvassák és áttekintsék!
És készíthet egy "eredménytáblát" is. Van egy parafa tábla az irodámban, amelyen közzéteszem a lányom, az ő diplomainak és diplomáinak munkáit. És nyáron minden évben kis kiállítást készítünk. Rajzok, jegyzetek, néhány kavics és kagyló a tengerből, amelyeket a tengerparton gyűjtött. Ezek az emlékek melegítik őt az egész tanévre.
3.Beszélj az érdekesről
Marina Novikova-Grund, pszicholingvista, a Moszkvai Nemzetközi Egyetem pszichológiai karának dékánja
Gyakran mondjuk a gyerekeknek, hogy kellene, ahogy kellene, mit szeretnénk, azaz adj nekik utasításokat. És ennek eredményeként nem tudjuk, mire van szüksége a gyermeknek és mi a fejében. Lehet, hogy ezeket az utasításokat nem tartalmazza: "Ne kelj fel a lecke közepén, és ne hagyj" ". Vagy "Ne ijesztje meg a fejed fölött lévő lányokat". Végül is, hogy fél tőlük, még mindig ki kell találnod!
Óvatosan használja a követelményt. Valamint az igék a sildenafil 100 mg ára jövőben vagy a múltban. A „Amikor kicsi voltam” témáról szóló történetek örömmel hallgatnak, de feltéve, hogy nincs tanításuk: „”. Mindig engedelmeskedtem az időseknek ".
Gyakran a múlt idő bemutatja a szemrevételezés és a vereség cselekményét: „Mondtam, hogy ezt nem teheti meg!»Amikor a baj már bekövetkezett, nem tudja kijavítani, de annak megerősítésére, hogy minden elveszik, az undagogicalis.
Mondja el a gyermeknek: „Holnap felhívnak, de nem tanultak le a leckéket” – szintén értelmetlen. Végül is a gyermekek időbeli ideje másképp folyik. Ha egy felnőtt számára nyilvánvaló, hogy az, aki ma még nem végzett házi feladatot, holnap megkapja a Deuce -t, akkor egy „holnap” gyermeknek „a következő életben” van. Számára a jövő az, amikor egy órán belül aludni fog, és akkor ez nem egyértelmű.
Próbáljon néha megállni, hogy a gyermek beszéljen. Talán abban a pillanatban kezdi megkérdezni, hogy érdekli. Vagy fantáziáljon, és a legkomolyabb arccal, hogy elmondja a meséket. Talán légy félénk, és akkor megkérdezheti: „Mi vagy? Mit érzel most?"
Adj neki helyet a beszélgetéshez. Az így „elengedés” gyermekek teljesen boldogok.
4.Magyarázza el a játék szabályait
Anna Semenovich, neuropszichológus, a moszkvai pszichológiai és pedagógiai egyetem professzora
Tudjuk, hogy köszönni kell a szomszédokkal, otthon egy ruhát kell felvennünk, és a színház egy másik, hogy nem teheti a lábad az asztalra és a könnycseppekre. De sok modern gyermek számára ez nem "kategorikus követelmény". Meg tudják mondani a nagymamámnak egy "bolondot", és válaszul csendben marad. Miért nem hívhatjuk bolond tanárnak??
Ha a gyermek nem szokott a rendszerhez (most reggelizünk, akkor rajzolunk. ), hogy az üzleti életre összpontosítson, a korlátozáshoz nehéz megérteni, hogy szeptember 1 -jétől másképp kell viselkednie. Az iskolában fog élni, mivel otthon szokott, ahol senki sem korlátozta a szabadságát.
De a gyermek jogai nem sérthetik meg mások jogait. Ezért hasznos előre elmagyarázni neki, hogy bárhol, bármely csapatban létezik a saját játékszabályai. Hogy az osztályban másképp viselkednek, mint a tengerparton vagy a diszkóban.
Egy ismeretlen helyzetben az agyunk (még akkor is, ha ezt nem vesszük észre) az első „beolvasás”: „És mi a játék szabályai itt? Mi a kolostor alapszabálya?"Ha nem tudod, akkor nehéz lesz:" Az életben "lesz, mert nem tanították meg a szó széles körű tanulmányozására, nem mondták, hogy a tanárok nem lehetnek durva, és az, aki (legalábbis) rögzített házi feladatokat kap, öt kap. És ha tudod, élsz és fejlődsz. Azok a gyermekek, akik ismerik az „iskolai lejátszási szabályokat”, bármit megtaníthatnak.
5.A tanulmányok könnyebbé tétele
Anna Bykova, tanár, családi és gyermekpszichológus, blogger, a "Lusta Anya" sorozat oktatásáról szóló könyvek szerzője
Van egy példabeszéd a favágásról, amely erőfeszítéssel tompa fűrészel látja a fát, és válaszolja azt a tanácsra: „Nincs idő élesíteni. Meg kell látnia ". Ez a példabeszéd megközelíti a hagyományos iskolában való tanulást. Nincs idő az „élesítésre”, mert a megismerni kívánt tudás mennyisége nagy, és nincs idő a gondolkodási folyamatok javítására.
Jobb, ha új anyagokat szívhat fel azok számára, akik kifejlesztették a memóriát, a figyelmet, a gondolkodást. Ezért logikus, hogy a sikeres edzéshez kiképeznie kell őket. Segítsen gyermekének a megfigyelés kidolgozásában, kijön egy figyelmet neki: Ne felejtse el a tárgyak helyét a szobában, írjon le egy személyt, keressen hét különbséget.
Hasznos a sebesség és a kalligráfia tanfolyamok sebességének megtétele. Ez megtakarítja az erőfeszítéseket és az időt a feladatok elvégzéséhez. Jó lenne egy gyermeket bemutatni a mnemonikához – olyan technikák, amelyek megkönnyítik a memorizációt. Az, aki birtokolja őket, 20 perc alatt megtanulja a verset, és nem két órán belül. És akkor nem lesz unalmas a tanulásra, de érdekes!
6.Vigyázzon az egészségre
Olga Begasheva, neurológus, szimnológus, a legmagasabb kategóriájú orvos
Emlékszem egy 8 éves fiúra, akinek a szülei panaszkodtak, hogy problémái vannak a tanulmányaival, figyelme, hogy hiperaktív volt. És hirtelen kiderült, hogy gyakorlatilag nem látott egy szemet. Természetesen nehéz volt neki az iskolában!
A gyermek készen áll a tanításra, ha jó emléke van, akkor nincs viselkedési és érzelmi rendellenességek, ha társadalmilag adaptáltak. Ha Ön és gyermeke orvosi vizsgálaton megy keresztül, akkor tudni fogja, hogyan áll az egészséggel. A rossz teljesítmény oka nem csak a szorgalom hiánya, ahogyan gyakran gondoljuk, hanem a kalcium anyagcserét, a D -vitamin vagy a jódhiányt, a pajzsmirigybetegséget is károsította.
Nehéz megtanulni azoknak a gyermekeknek, akik gyakran betegek. Meg kell tudni, hogy van -e immunhiányuk, a krónikus fertőzés kezelésének kezelését. Hasznos ellenőrizni az adenoidokat. Az adenoidok gyulladása krónikus oxigén éhezéshez vezet. Emiatt a gyerekek hiperaktívak, ingerlékenyek, gyorsan fáradjanak, panaszkodjanak a fejfájásról, aludjanak nyitott szájjal, horkoljanak, reggel és rossz hangulatban keljenek fel.
Problémák vannak az akadémiai teljesítménygel a gyomorhurutás és más gastrointestinalis betegségben szenvedő gyermekek esetében, különösen, ha alacsony savasságú gyomorgyulladás. Fő klinikai megnyilvánulása a gyengeség, a fejfájás és a magas fáradtság. Bármely egészségügyi problémát sok erőfeszítést tesznek a gyermekektől. Ha az egészség rendben van, akkor könnyebb lesz tanulmányozni.
7.Kövesse a Muri-Trolls törvényeit
Szergej Kazarnovsky, Oroszország tiszteletbeli tanára, a Központi Iskola igazgatója
Amikor de Gaulle tábornok, a Francia Köztársaság vezetője kicsi volt és az iskolából jött, anyja soha nem kérdezte tőle: „Hogyan válaszoltál?"Mindig azt mondta:" Milyen kérdéseket tett fel?"
Ez egy nagyon fontos dolog – a kérdések megfelelő feltevésének megtanulásához. Végül is, minél pontosabban csinálod ezt, annál jobban meg fogod érteni és megtanulni az anyagot. És azt is inspirálnia kell a gyermeket, hogy a hiba nem szerencsétlenség. Mindenkinek joga van neki. És a hibákkal kapcsolatos munka nem a múltban működik („Mennyire rossz vagyok”), hanem a jövőben – „Hogyan kell csinálni a helyes dolgot”.
És most azt is tanácsolnám, míg az iskola terhelése nem túl komoly, olvassa el újra a múmiákról szóló regényeket. Ezekben a szülők és a gyerekek nyugodt és jó bölcsességet, a szeretet és a biztonság érzését találják. Az a ház érzése, amelyben a fény mindig ég, várja a szeretteit, a finom ételek és a meleg ágy készen áll.
A Moomin Trolls jó tanácsai jobbá és boldogabbá teszik az életedet. Például ez: "Ugyanolyan fontos, hogy két dolgot megismerjünk: hogyan lehet egy és mit kell tenni a többiekkel.". Vagy: "Annak érdekében, hogy valamiben hinni, egyáltalán nem szükséges tudni, hogy ez igaz -e". És: "Néha mindent, amit meg kell tenni, hogy megnyugtassa valakit, emlékeztesse őt, hogy a közelben vagy".